冀教版五年级数学上册《种植问题》土地面积PPT免费课件，共19页。
学习目标
感受数学在生活中的广泛应用,获得利用已有知识解决问题的成功体验，提高数学应用意识。
重点
理解株距和行距的实际含义,能结合面积公式解决问题。
难点
结合具体事例，确定种植方案，并正确解答问题。
例题解读
李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种果树。他对果树的栽种技术和树苗价格作了调查，初步拟了两个种植方案：
A. 种苹果树：株距4米，行距5米。
树苗价钱：每株15元。
B. 种枣树：株距4米，行距3米。
树苗价钱：每株18元。
小组合作，算一算：各需要多少棵树苗？
每棵苹果树占地
4×5＝20（平方米）。
先算这块地一共有多少平方米……
对上面两个种植方案，你有何想法？
①从投资的数目上看，种苹果树投资少 。
②从长远收益来看，枣树的棵数多，且枣的售价高，很快就能收回成本。
两种方案都有可取之处，要根据李大叔目前的经济情况来决定种哪种树。
种植问题：
株距×行距＝每棵植株的占地面积。
种植棵数＝种植面积÷每棵植株的占地面积。
随堂小测
1. 靠山屯要把一座面积为3.2公顷的荒山绿化。
（1）栽松树，株距为5米，行距为4米。一共需要购买多少棵树苗？
3.2公顷＝32000平方米
5×4＝20（平方米）
32000÷20＝1600（棵）
（2）每棵树苗售价15元，购买这些树苗需要多少元钱？
15×1600＝24000（元）
（3）8人承包了绿化任务，大约多少天可以完成绿化任务？
10×8＝80（棵）
1600÷80＝20（天）
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