冀教版五年级数学上册《种植问题》土地面积PPT下载，共25页。
学习目标
1.理解株距和行距的实际含义,能综合运用已有知识解决种植中的实际问题。
2.结合具体事例，经历小组合作解决种植问题，讨论种植方案的过程。
3.感受数学在生活中的广泛应用,获得利用已有知识解决问题的成功体验，增强学好数学的自信心。
新知探究
在一块面积是1公顷的土地上种植桃树，每平方米种20棵，这块地最多可种多少棵桃树？
1公顷=10000 平方米
10000÷20=500（棵）
答：这块地最多可种500棵桃树。
李大叔要在一块长120米、宽60米的地里栽种果树。他对果树的栽种技术和树苗价格作了调查，初步拟了两个种植方案：
A.种苹果树：
株距4米，行距5米。
树苗价钱：每株15元。
B.种枣树：
株距4米，行距3米。
树苗价钱：每株18元。
这块地有：120×60=7200（平方米）
种苹果树：7200÷20=360（棵）
15×360=5400（元）
种枣树 7200÷（4×3）=600（棵）
18×600=10800（元）
10800元＞5400元
对上面两个种植方案，你有何想法？
（1）从投资的钱数上看，种苹果树投资的钱数较少。
（2）从长远收益看，枣树棵树多，且枣的售价高，很快就能收回成本。
课堂小结
株距×行距＝每棵植株的占地面积。
种植棵数＝种植面积÷每棵植株的占地面积。
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