人教版五年级数学上册《方程的意义》简易方程PPT优质课件，共20页。
学习目标
1.初步认识“等式”、“不等式”和“方程”的意义，并能进行辨析。
2.利用天平的原理，归纳不等式和方程的概念。
3.提高观察、比较和分析概括的能力。
温习旧知
把结果相同的两个式子连起来。
一、课前自学完成温习旧知，复习用字母表示数的知识。
二、课堂中和同学根据课本的情境了解等式、不等式，知道什么是方程。
三、课堂中和老师一起总结方程的概念并能自己写出方程。
探究新知
做好演示的准备，引导学生边观察、边思考。让学生尝试命名，尝试自己写方程并认识方程。
任务驱动一
1.根据情境，回答问题。
今天我们上课要用到一种重要的称量工具——天平。大家对天平有哪些了解呢？
天平由天平称与砝码组成，当放在两端托盘上的物体质量相等时，天平就会平衡，根据这个原理，从而称出物体的质量。
2.实物演示，引出方程。
(1)称出一只空杯子重100克。
板书:1只空杯子＝100克
(2)往空杯子里倒入约150毫升的水(可在水中滴几滴红墨水)，你发现了什么？
随着实物的演示，引导学生发现:天平出现了倾斜，是因为杯子和水的质量加起来比100克重，要使天平平衡，还需要增加砝码的质量。
(3)若增加100克砝码，你发现了什么？
天平仍然向杯子的一方倾斜。杯子和水比200克重。
(4)现在，你知道水有多重吗？如果将水设为x克，那么用一个式子该怎么表示杯子和水比200克重这个关系呢？
100＋x＞200
(5)再增加100克砝码，天平往砝码这边倾斜。讨论:哪边重些？怎样用式子表示？
砝码这边重些，100＋x＜300。
(6)把一个100克的砝码换成50克，天平平衡。现在两边的质量情况如何？怎样用式子表示？
质量相等，100＋x＝250。
任务驱动二
1.根据情境，回答问题，了解题中相关信息。
一个篮球x元，一个足球50元。我们分别买了一个篮球和一个足球，一共花了90元。怎样用方程表示足球和篮球价钱的关系？
一个篮球x元，一个足球50元，各买了一个，一共花去90元。
x＋50＝90
2.自主学习。
(1)尝试分析。
足球的价钱和篮球的价钱加在一起就是一共花费的钱数。
(2)尝试计算。
x＝90－50＝40
任务驱动三
1.根据情境，回答问题。
(1)观察教材中的作业本图，了解相关信息。
一本作业本x元，三本作业本一共2.4元。
(2)小组讨论:怎样列出等式？
一本作业本x元，三本作业本一共2.4元。那么三个x的和就是2.4 。
3x＝2.4
(2)归纳。
像100＋x＝250，3x＝2.4……这样含有未知数的等式就是方程。
知识超市
含有未知数的等式就是方程。方程都是等式，但等式不一定是方程。判断一个式子是方程要满足两个条件，且二者缺一不可:
1.必须是等式。
2.必须含有未知数。
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