人教版高中生物必修二《种群基因组成的变化与物种的形成》生物的进化PPT下载(第1课时种群基因组成的变化)，共47页。
自主预习
一、种群和种群基因库
(一)种群的概念及特点
1.概念:生活在一定区域的同种生物全部个体的集合叫作种群。
2.特点:(1)种群是生物进化的基本单位。
(2)种群是生物繁殖的基本单位。种群中的雌雄个体可以通过繁殖将
各自的基因传给后代。
(二)基因库
一个种群中全部个体所含有的全部基因,叫作这个种群的基因库。
(三)基因频率
1.概念:在一个种群基因库中,某个基因占全部等位基因数的比值,叫作基因频率。
二、种群基因频率的变化
(一)可遗传的变异的来源
(二)可遗传变异的形成、特点和作用
1.形成:a.基因突变产生的等位基因;b.通过有性生殖过程中的基因重组,可以形成多种多样的基因型。
2.特点:随机的、不定向的。
3.作用:只是提供生物进化的原材料,不能决定生物进化的方向。
染色体结构变异和染色体数目变异都能引起种群基因频率的变化吗?
提示 染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因数目和排列顺序发生改变,导致基因的表达受到影响,从而引起种群基因频率的变化;染色体数目变异的染色体上的基因数目也会随之改变,引起种群基因频率的变化。
三、自然选择对种群基因频率变化的影响
1.原因:在自然选择的作用下,具有有利变异的个体有更多的机会产生后代,种群中相应基因的频率会不断提高;相反,具有不利变异的个体留下后代的机会少,种群中相应基因的频率会下降。
2.在自然选择的作用下,种群的基因频率会发生定向改变,导致生物朝着一定的方向不断进化。
四、探究抗生素对细菌的选择作用
1.实验原理:一般情况下,一定浓度的抗生素会杀死细菌,但变异的细菌可能产生耐药性。在实验室连续培养细菌时,如果向培养基中添加抗生素,耐药菌有可能存活下来。
2.方法步骤
第1步:用记号笔在培养皿的底部画2条相互垂直的直线,将培养皿分为4个区域,分别标记为①~④。→第2步:取少量细菌的培养液,用无菌的涂布器(或无菌棉签)均匀地涂抹在培养基平板上。→第3步:用无菌的镊子先夹取1张不含抗生素的纸片放在①号区域的中央,再分别夹取1张抗生素纸片放在②~④号区域的中央,盖上皿盖。→第4步:将培养皿倒置于37 ℃的恒温箱中培养12~16 h。→第5步:观察培养基上细菌的生长状况。若纸片附近出现了抑菌圈,测量和记录每个实验组中抑菌圈的直径,并取平均值。→第6步:从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌,接种到已灭菌的液体培养基中培养,然后重复步骤2~5。如此重复几代,记录每一代培养物抑菌圈的直径。
【情境探究】
1.[材料分析] 理想条件下基因频率的变化
分析材料,根据孟德尔的分离定律,回答下列问题。
材料 在某昆虫种群中,决定翅色为绿色的基因为A,决定翅色为褐色的基因为a,从这个种群中随机抽取100个个体,测得基因型为AA、Aa和aa的个体数量分别为30、60和10,就这对等位基因来说,每个个体可以看作含有2个基因。假设该昆虫种群非常大,所有的雌雄个体间都能自由交配并产生后代,没有迁入和迁出,自然选择对翅色这一相对性状没有作用,基因A和a都不产生突变。
2.[生命观念] 种群为什么会是繁殖、进化的基本单位?
提示 种群内的雌雄个体可以相互交配并产生后代,所以种群是繁殖的基本单位;个体不会长生不死,表型也会随着个体的死亡而消失,决定表型的基因却可以通过繁殖传递给子代,从而实现世代延续,所以种群也是进化的基本单位。
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