人教版八年级生物下册《生物的变异》PPT免费课件下载，共24页。
学习目标
1.举例说出可遗传的变异、不可遗传的变异及遗传育种在实践中的应用。（重点）
2.体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力，运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。（难点）
3.学生通过分析遗传育种在实践中的应用，了解育种专家工作的艰辛，渗透科学精神教育。（素养）
探究新知
一、生物圈中的变异现象
变异：是指同种个体亲代和子代的不同以及子代个体间的差异，生物变异的现象是普遍存在的。
变异发生在遗传过程中，指亲代与子代或者子代之间的差异，所以以上现象都不是变异现象。
二、生物变异的原因
1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论？
花生果实的大小主要是：由遗传物质的差异引起的；但同一种花生果实大小的变异：有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。
2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢？你做出推测的根据是什么？
环境引起的。
3.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种在肥沃的土壤里，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？
不一定，要看控制花生大小的基因组成来确定。
生物性状的变异是普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。
可遗传的变异：指由遗传物质的变化引起的变异。是在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构和数量发生变化导致遗传物质发生改变，这种变异是可以遗传的。
不可遗传的变异：单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。
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