人教版八年级生物下册《基因的显性和隐性》PPT优秀课件下载，共26页。
学习目标
1. 描述控制相对性状的一对基因的传递特点。（重点）
2. 说出相对性状和基因的显隐性之间的关系。（重点）
3. 运用图解方式描述控制相对性状的一对基因的传递特点。（难点）
4. 运用分析、归纳等方法，引导学生分析孟德尔的豌豆杂交实验和近亲结婚后代隐性遗传病患病率高，发展科学思维，形成结构与功能观，激发学生对生命的思考和关爱。（素养）
孟德尔选用豌豆进行实验的原因：
1. 豌豆是严格的自花传粉，闭花授粉的植物,在自然状态下获得的后代均为纯种。
2. 豌豆的相对性状差异明显、易于区别，如高茎、矮茎，而不存在介于两者之间的第三高度。
3. 豌豆的性状能够稳定地遗传给后代，用易于区分的、稳定的性状进行豌豆品种间杂交，实验结果容易观察和分析。
4. 豌豆一次能繁殖产生许多后代，人们很容易收集到大量的数据用于分析。
5. 豌豆花易于做人工授粉。
结论1：相对性状分显性性状和隐性性状。
结论2：控制性状的基因分显性基因和隐性基因。
结论3：显性基因和隐性基因并存时表现为显性性状。
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