北师大版五年级数学上册《找最大公因数》分数的意义PPT优秀课件，共19页。
学习目标
1.探索找两个数的公因数的方法，会用列举法找出两个数的公因数和最大公因数。
2.经历找两个数的公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。
探究新知
任务驱动一
阅读教材的内容，尝试完成下列问题。
1.找一找12和18相同的因数有哪几个，并与同伴交流自己的做法。
12和18相同的因数有1、2、3、6。
方法一：先分别把12和18的所有因数写出来，然后在里面找出它们的公因数。
方法二：先写出12的所有因数，再从中找出18也有的因数，即它们的公因数。
2.认真阅读教材，说一说什么是公因数，什么是最大公因数。
12和18相同的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。
任务驱动二
认真观察淘气用集合圈表示因数和公因数的方法，然后解决下列问题。
1.图中两个集合圈相交的部分填了哪些数?它们是12和18的什么?
填了1、2、3、6，它们是12和18的公因数。
2.左右两边的不重叠部分分别填了哪些数?它们是12和18的什么?
左边填了4和12，右边填了9和18，它们分别是12和18独有的因数。
3.重叠部分出现的数还需不需要在不重叠部分写出来?
完成以上活动，小组内交流，准备展示。
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