北师大版四年级数学上册《有多少名观众》乘法PPT免费课件，共15页。
学习目标
1.结合具体情境探索大数的策略与方法，能借助乘法用不同的方法对生活中较大的数进行估计，发展数感。
2.在与同学交流的过程中，能够清晰地表达自己的估算思路与具体方法，培养思维的条理性。
3.在解决问题的活动中，感受乘法的应用价值。
探究新知
任务驱动
1.观察教材的主题图。
(1)估一估这个体育场能容纳多少名观众。
让学生认真观察体育场座位的排列情况，独立思考。
(2)小组讨论估算整个体育场观众数的方法。
小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己的估算方法与估算结果。
小组反馈：先数一排大约有多少名观众，再数有几排，用乘法计算；也可以先估计一个看台大约有多少名观众。
(3)体育场占地面积大，看台座位数量多，从整个体育场来估计座位数不方便操作，可以先估计一个看台的座位数。观察教材一个看台的图，对具体的数据进行估计。
小组交流，让每个同学都在小组中说一说自己的算法。
小组反馈：将座位分成大致相等的3份，先算出其中一份有多少名观众，再乘3。
7×8×3=168(名)
先算出一行有多少人，再算出一列有多少人，再用行数和列数相乘。
21×8=168(名)
学生明确：可以选取合适的估计方法对数据进行估算。
2.估算整个体育场的观众数。这个体育场共有28个看台，如果每个看台的观众数大致相同，这个体育场大约能容纳多少名观众？
让学生独立完成后与同桌交流。
168×28=4704(名)
归纳总结
1.估计具体事物数量的方法，可以把它分成相同的几部分，先估计出一部分的数量，再估计出总数。
2.任何一种估算，它都要有一定的根据，不能乱猜，要找合适的参照物进行合理地估算。
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