人教版五年级数学下册《体积和体积单位》长方体和正方体PPT优质课件，共20页。
学习目标
使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。
能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同，知道计量一个物体的体积要看包含多少个体积单位。
培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。
准备好了吗？一起去探索吧！
你知道乌鸦是怎么喝到水的吗？
因为石头放进去， 占了空间，水就升 上来了。
石头真的占了空间吗？
动手实验，引出概念
实验：
（1）取两个同样大小的空玻璃杯，
（2）先往第一个杯子里倒满水，
（3）并取一块鹅卵石放入第二个杯子，
（4）再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，倒满第二个杯子。
观察发现：第一个杯子里有剩余的水， 说明鹅卵石占据了一定的空间。
摸摸你的书包，书本装满前后一样吗？
书本装满后书包鼓起来，书本也是占 空间的。
物体所占的空间 越大，体积越大； 反之，体积越小。
生活中的物体比如洗衣机、手机等都是占有空间的， 而且大的物体占的空间大，小的物体占的空间小。
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
既然体积有大小，你能比较下面两个长方体体积的 大小吗？
不能一下子比出大小。
可以把它们分成大小相同的 小正方体，谁含有的小正方 体的个数多，谁的体积就大。
现在你能比较两个长方体的体积了吗？
小正方体个数： 小正方体个数： 5×3×4=60（个） 7×3×3=63（个）
通过数一数，发现右边的长方体含 小正方体的数量更多，所以右边的 长方体体积更大。
现在你能比较两个长方体的体积了吗？
小正方体个数： 小正方体个数： 5×3×4=60（个） 7×3×3=63（个）
可见：比较长方体的体积大小， 要用统一体积单位来测量。
12厘米 6厘米
比较长度时有统一的长度单位：厘米、分米、米……
14平方厘米 8平方厘米
比较面积时有统一的面积单位：平方厘米、平方分米……
比较体积时也有统一的体积单位，下面我们一起来认识体积单位。
常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3、m3。
棱长是1cm的正方体，体积是1cm³。
一个指尖的体积大约是1cm³ 1cm³。
生活中的骰子、弹珠等物体的体积也接近1cm³。
棱长是1dm的正方体，体积是1dm³。
一个粉笔盒的体积大约是1dm³ 。
生活中的化妆包、闹钟等物体的体积也接近1dm³。
棱长是1m的正方体，体积是1m³。
用3根1m长的木条做成一个互成 直角的架子，放在墙角，看看1m³ 的体积有多大。
生活中什么物体比较接近1m³？
一个洗衣机的包装箱，接近1m³ ，实际比1m³要小一些。
进一步理解体积
计量一个物体的体积，要看这个 物体含有多少个体积单位。
一个物体里有几个1cm3（或1dm3或1m3）， 它的体积就是几cm3（或几dm3或几m3）。
1.选择合适的单位填空。
①一个操场的面积约1300（ ）。
②一本《新华字典》的体积约1（ ）。
③小明身高约124（ ）。
④数学书封面的面积约3（ ）。
⑤牙膏盒的体积约120（ ）。
⑥一根跳绳约长2（ ）。
2. 下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的， 说出它们的体积各是多少。
9cm³ 8cm³ 6cm³ 4cm³
一级标题
你有什么收获？
（1）理解了体积的概念，了解了常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。
（2）能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同，知道计量一个物体的体积要看包含多少个体积单位。
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