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《离骚》PPT免费课件

《离骚》PPT免费课件 详细介绍:

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《离骚》PPT免费课件

第一部分内容:学习目标

1.鉴赏重要语句,感受屈原高尚的人格美。

2.欣赏诗中的香草美人意象,移情手法的运用。

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离骚PPT,第二部分内容:设计思路

1.复习导入

2.揣摩语言,分析人物形象。

3.通过语言分析理解屈原诗歌中常见的“香草美人”意象,体会诗歌的写作特色。

亮点

引导学生明白人物形象,写作特色都离不开对语言的细致分析,加强诗歌鉴赏中语言欣赏能力的培养。

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离骚PPT,第三部分内容:新课导入

由《屈原颂》视频导入。这位伟大的爱国诗人虽然已离我们远去,但他的作品及其高尚的品格将成为中华民族五千年历史的宝贵遗产,永照后人。

新课讲授

1.课文中大量运用语气助词“兮”,其作用是什么? 

“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位置不同,作用也不尽一样。用在句中,表语音的延长;用在句间,表语意未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意味。就课文来看,“兮”均用在句间,表示语意未完,等待下句补充。 

2.纵观全诗,诗人有什么样的内在品格? 

诗人的品格是高尚的,意志是坚定的,节操是清白的,才华是横溢的。 长太息以掩涕兮,哀民生之多艰(忧国忧民)

亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔(坚持真理)

民生各有所乐兮,余独好修以为常(洁身自好)

宁溘死以流亡兮,余不忍为此态也(嫉恶如仇)

虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩(忠贞不移) 

3.《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象? 

《离骚》为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。首先,他有着突出的外部形象的特征。“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离。”“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。”很多屈原的画像即使不写上“屈原”二字,人们也可以一眼认出是屈原,就是因为都依据了诗中这种具有特征性的描写。 

其次,他具有鲜明的思想性格。第一,他是一位进步的政治改革家,主张法治(“规矩”“绳墨”),主张举贤授能。第二,他主张美政,重视人民的利益和人民的作用(“哀民生之多艰”“怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心”),反对统治者的荒淫暴虐和臣子的追逐私利。第三,他追求真理,坚强不屈(“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”“虽体解吾犹未变兮,岂余心之可惩”)。这个形象,是中华民族精神的集中体 现,两千多年来给了无数仁人志士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。 

4.《离骚》的语言有什么特色? 

《离骚》是我国最早的浪漫主义诗歌杰作,想象瑰丽、奇特,运用比喻、对偶等修辞格和象征等手法,使语言生动形象,节奏鲜明,富有感染力。 

首先,大量运用了比喻象征的手法。如:①既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。(“蕙纕”“揽茝” 比喻自己的美德)②怨灵修之浩荡兮,终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮,谣诼谓余以善淫。(“灵修”,神圣,喻指君王。“众女”喻指许多小人。“蛾眉” 喻指高尚德行)③背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。(“绳墨” 喻指准绳、准则)④鸷鸟之不群兮,自前世而固然。何方圜之能周兮?夫孰异道而相安?(鸷鸟不群,方圜不能相合,比喻君子不能与小人同流合污)⑤进不入以离尤兮,退将复修吾初服。(“初服”比喻原先的志向)⑥制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(“制芰荷”、“集芙蓉”比喻自己要保持芳洁与美好 )

其次,运用了对偶的修辞手法,如“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟” “制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”“背绳墨以追曲兮,竞周容以为度”“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”等,将“兮”字去掉,对偶之工与唐宋律诗对仗无异。

再次,全诗以四句为一节,每节中又由两个用 “兮”字连接的若连若断的上下句组成,加上固定的偶句韵,使全诗一直在回环往复的旋律中进行,具有很强的节奏感。 

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离骚PPT,第四部分内容:课堂总结

《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热情,以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇,其中闪耀着诗人鲜明的个性光辉,《离骚》在艺术上取得的高度成就,与它丰富深刻的思想内容完美地结合在一起,使它成为中国文学史上光照千古的绝唱,并对后世产生了深远的影响,鲁迅曾赞之为“逸响伟辞,卓绝一世”,是不为过的。

课堂检测

杂  诗

曹  植 

南国有佳人①,容华若桃李②。

朝游江北岸,夕宿潇湘沚③。

时俗薄朱颜④,谁为发皓齿⑤?

俯仰岁将暮⑥,荣耀难久持⑦。

这首诗抒发了诗人什么样的情感?

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