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《回延安》PPT教学课件

《回延安》PPT教学课件 详细介绍:

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《回延安》PPT教学课件

第一部分内容:第一课时

学习目标

1.了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的艺术特色。(重点)

2.把握诗歌的感情线索,学习综合运用拟人、夸张、排比等各类修辞手法和比兴手法。(难点)

3.体会诗人对革命圣地延安的深情以及对革命事业和人民的热爱之情,培养爱国情操。(素养)

知识备查

作者介绍

贺敬之,1924年生,现代著名诗人和剧作家。山东枣庄市峄县人(今山东台儿庄)。16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系,1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》,获1951年斯大林文学奖。1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。

文体知识

信天游是广泛流传于陕北的一种民歌形式,又名“顺天游”。常用“比”或“兴”的手法,所谓“比”,就是第一句用比喻起兴,紧跟第二句说出与“比”相关的意思。所谓“兴”,就是借事借物起兴,由此引出第二句的本意。曲调淳朴、高亢、悠长,节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节,经常是上句比兴,下句道出真意。每句四个节拍(有时有衬字),与七言诗略同。短的只有一两节,长的可达数十节。每节的上下两句都押韵,多节可连用一韵,也可以换韵。多节时,用同一曲调(有时稍加变化)反复演唱。

背景资料

本诗选自《贺敬之诗选》(人民文学出版社2004年版)。1956年,诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安,看到了十年中延安的巨大发展变化,内心充满激动和喜悦,于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒情色彩浓郁的诗歌,歌颂了党中央的伟大,表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。

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整体感知

朗读课文,说说每部分应读出怎样的感情,思考诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。

全诗以诗人离别十年后重返延安的所见、所闻和所感为线索,

即“重逢——回忆——赞美——展望”。

再读诗歌,说说每部分的主要内容,并用三个字给每部分起个名字。

诗歌表达了作者怎样的思想感情?

诗歌的情感不是单调的,而是多层面的。

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精读细研

第一小节

齐读第一小节,你从哪些语句中能读出诗人回到延安时的激动心情?

心口呀莫要这么厉害地跳,灰尘呀莫把我眼睛挡住了……

连用“莫要”“莫把”两个带有祈使语气的词语,表达了诗人重回延安时无法克制的激动心情。

手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上。

用“抓”“贴”两个动词写出了诗人踏上延安土地时的无限欣喜与热爱之情。

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回延安PPT,第二部分内容:第二课时

上节课我们一起学习了诗歌的前三小节,感受到了“信天游”自由奔放的节奏感,这节课我们继续学习后两小节,感受作者的深厚情感。

合作探究

如果把题目“回延安”改成“去延安”或“到延安”,在表达效果上有什么不同?

“回”字作为全诗的诗眼,说明作者犹如一个远离家乡、久别母亲的孩子回到了家乡,回到了母亲的怀抱。表达出作者与延安有一段特殊的经历和特殊的感情,也展现了作者对延安的热爱和赞颂,如果改为“去”或“到”则没有这样的效果。

作者用陕北民歌“信天游”的形式来写这首诗有什么好处?

第一,抒情性强。

第二,描写陕北农村生活场景,富有地域特色。

第三,语言上具有信天游的某些特点,让诗作仿佛有口头传唱的意味。

全诗采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。试选两三个诗节做简要分析。

白羊肚手巾红腰带,

亲人们迎过延河来。

满心话登时说不出来,

一头扑在亲人怀……

“带”“来”“怀”字字押韵,诗行错落有致,读起来高亢悠远,充满了韵律美。上句比兴,下句道出真意。诗的内容与形式达到了和谐的统一。 

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课堂小结

概括主题

《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情,回忆延安的战斗生活,赞颂延安的巨变,展望延安的未来,表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心,抒发了心中对母亲延安的眷恋。

学后感悟

感悟一:延安是历史的教科书,也是中华民族取之不尽的精神宝藏,值得我们去钻研。让我们发扬“延安精神”,刻苦学习,为祖国建设献策献力。

感悟二:想象是灵感的源泉,想象使我们超越现实,走向更加美好的明天,创造无限的可能;想象使我们实中见虚,使我们从现在看到未来。有了丰富的想象,我们的文章才能更有诗意和激情。

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写作特色

❶比兴、夸张等修辞手法的运用。

每节的第一句话常用“比”或“兴”,目的是引出第二句话的内容,如“羊羔羔吃奶眼望着妈,小米饭养活我长

大”,第一句话以“比”开头,用羊羔吃奶比喻第二句话中战士的成长,目的是说明延安母亲对延安儿女的养育之恩,同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。诗中“双手搂定宝塔山”用夸张的修辞手法,传神地写出了诗人对延安的热切思念;“一口口米酒千万句话”则用夸张的修辞手法极言亲人重逢时话语之多。

❷鲜明的地方色彩。

诗中的枣园、窑洞、宝塔山、糜子等事物都带有延安的色彩;“登时”“莫要”“几根根”等,取自陕北方言。诗歌表达的是对延安的深厚感情,所以诗中景物的描写、形式的采用,以及全诗的遣词造句,都带有鲜明的地方色彩,使诗的内容与形式达到了和谐统一。

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课堂检测

1.下列画线字的注音完全正确的一项是(  )

A.糜子(mí)    延安(yán)   柳林铺(pù)

B.心窝(wō)    白羊肚(dù)  油馍(mó)

C.肩膀(bǎng)  眼眶(kuāng)  登时(dēng)

D.气喘(chuǎn) 浪花(làng)  明镜(jìng)

【解析】A项中“糜”应读“méi”;B项中“肚”应读“dǔ”;C项中“眶”应读“kuàng”。

2.下列各句中没有错别字的一项是(  )。

A.心口呀莫要这么历害地跳

B.红旗飘飘把手招

C.满窖里围得不透风

D.保卫延安你们废了心

【解析】A项中“历”应改为“厉”;C项中“窖”应改为“窑”;D项中“废”应改为“费”。

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课下作业

延安,曾经是中共中央的所在地,是“延安精神”的发源地,也是无数人魂牵梦萦的地方。访问你的祖辈、父辈,或查找相关资料,了解“延安精神”的内涵。

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