《讴歌亲情 学习写得充实》PPT
第一部分内容：教学目标
01体悟亲情带给自己的幸福和快乐，挖掘亲情，倾吐亲情，激发写作欲望。
02运用生活化的典型细节来表现细腻的亲情。
03学习把文章写得充实、生动、形象。
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讴歌亲情学习写得充实PPT，第二部分内容：写作指导
1、交流素材
泪水流过脸庞流过心--—记我真实的父亲
我曾在不同的文章中赋予父亲不同的角色，从事不同的职业，如商人老师机关干部等，我自己也因此赚得了不菲的稿费，也得到了一些编辑与读者的厚爱和喜欢。然而，他们却根本就不知道生我养我的父亲的真面目，也就是我父亲的真正身份。每念至此，我就直冒冷汗，心中亦发虚得厉害。因为父亲并非什么显赫的达官贵人也不是什么人类灵魂的工程师，他只是一名地地道道的中国农民，而我面对真实得近乎平凡的他，总是不知道该怎么下笔。
父亲吃过很多苦也能吃苦，可他从不抱怨，他自嘲的说自己生来就是受苦的命。父亲出生在正值自然灾害的年头，产后身体极度虚弱的奶奶没法补充足够的营养，几乎没什么奶水。无奈之余，奶奶到生产队长那求情，争取到每天一小碗的玉米糊。这样，嗷嗷待哺的父亲才终于有了一丝活命的希望。要知道，在父亲前面的三姑就是因为没奶吃而被活活饿死，也成了奶奶心里一道永恒的伤疤。所幸的是，父亲总算是挺过来了。
七岁时，父亲开始念书。幼年的父亲非常聪明也肯用功，因而甚得爷爷的喜欢。值得一提的是，爷爷是解放前的地主公子，但他却并非那种不学无术只知一个劲吃喝玩乐的绔纨子弟。年轻时的爷爷很有本事，写得一手极好的毛笔字，直到他晚年，村里各家的春联都是出自他的手笔。爷爷喜欢敬佩有知识有抱负的人，据说有一个和他一块念过书的同学后来跑到台湾曾做过当局的什么副总统。当年，他们本约好一起去考学和闯世界的，但曾祖父曾祖父母都不同意。爷爷是家里的独子，他们不放心爷爷一人在外，同时受传统思想的束缚，认为如果爷爷万一有个三长两短那么偌大一份家业就后继无人了。为了绑住爷爷的脚步，曾祖父使出撒手锏，匆忙觅下一女迫爷爷完了婚，本就孝顺的爷爷只有望天长叹的份。英雄落寞的爷爷便把希望寄托在了下一代身上。儿女之中又以父亲最为出色，于是，父亲当仁不让的成了爷爷掌心里的宝贝。
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2、分析探究
亲情到底是什么
冰心说：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花 弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
亲情是一种深度，亲情是一种不讲条件、不求回报的阳光沐浴。
刘心武说：“人生一世，亲情、友情、爱情三者缺一，已为遗憾；三者缺二，实为可怜；三者皆缺，活而如亡！”
只有体验了亲情，才能称得上是名副其实的人生。要表达充实的亲情，就要有丰富的生活体验和深刻的思想。深刻的思想从哪里来？
深刻的思想来源于：一是自己的生活经历，只有对自己的经历体悟才能表达自己的感受；一是通过对别人经历的体验，通过学习别人的体验，提高自己的思想深度。
3、写作提示
（1）注重联想和想象，展示情感。
看那点点的茶叶在滚烫的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一种从容而不急趋、审慎而不狂躁、安静却不沉沦的积极。呷上一小口，立刻舌底生津，涩中带甘，余香满口，而且流经血脉，暖彻心肺。
人生又何尝不似这茶？一次又一次地被沸水冲起来，然后又跌落杯底，这样浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散发着生命的脉脉清香。若是害怕沸水烫碎了心，烫失了生命，那么清香也会随风逝去……
文中就由眼前的“茶”联想到人生，用“茶”展示清香和人生。通过“茶”和“人生”作类比，写出面对挫折的态度。
(2)注重细节，描摹真情
细节是指具有典型意义的生活事例或人物的神态、动作等。细节要经过精心的选择，要抓住人物的典型特征表现人物的性格，显示人物的思想，体现作者的思想感情。“不精不诚，不能动人。故强哭者，虽悲不哀；强怒者，虽严不威；强亲者，虽笑不和。”庄子的这句话放到写文章上就是说，文章要有真情实感，是发自肺腑之言，不虚假，不“伪情”，不表言不由衷的情，不说虚情假意的话。
方法：
①选取典型的材料，抒发真情实感。
②描述具体形象，表达情感态度。
③写熟悉的生活，抒发真实的情感。
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讴歌亲情学习写得充实PPT，第三部分内容：课堂小结
亲情就是亲人之间的感情亲情就是亲人之间的感情，她的本质是关爱，是母爱、父爱、手足之情、血脉之亲、长者对幼者的疼爱……亲情，它是风雨中的一把伞，它是冰天雪地的一堆篝火，它是荆棘荒途上的一朵玫瑰。它是一种力量，能够给予人们战胜困难的勇气，能够净化人们的心灵，能够提升人们的思想境界。生活是不能没有亲情的，而生活里就时时有亲情在温暖着我们。我希望通过本课的学习，大家能通过如想象和联想，细节描写等方法，学会表达亲情、友情。
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讴歌亲情学习写得充实PPT，第四部分内容：布置作业
1、以“亲情”为话题，写一个让你感动、令你难忘的细节。感情要真诚，描写要细腻，文笔要生动。
2、以“我想握住你的手”为题，写一篇文章，文体不限。
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