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《海燕》PPT精品教学课件

《海燕》PPT精品教学课件 详细介绍:

《海燕》PPT精品教学课件《海燕》PPT精品教学课件

部编版九年级语文下册《海燕》PPT精品教学课件,共30页。

学习目标

1、熟读成诵,在诵读的过程中反复品味文章语言中蕴含的感情。

2、把握散文诗的优美意境,培养阅读鉴赏诗歌的能力。

3、感知文中描写的海燕、海鸥、企鹅、暴风雨、闪电等的象征意义。

资料介绍

高尔基(1868—1936)苏联伟大的无产阶级作家、社会活动家。全名马克西姆·高尔基,原名阿历克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。1892年发表处女作《马卡尔·楚德拉》。重要作品有长篇小说《母亲》,自传三部曲《童年》《在人间》和《我的大学》等。

本文是一篇著名的散文诗,是高尔基早期的代表作品。它写于1901年,那时正是俄国1905年革命夕前夕最黑暗的年代,俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争,发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历,写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》(又译为《迎春曲》《幻想曲》),《海燕》就是其中的末尾一章。它的发表具有极大的宣传性和号召力,受到了列宁的高度重视和称赞。

课文精析

本文是一首感情强烈的抒情散文诗,以是一幅富有音乐节律和流动感的画。海燕在几个不同的场景中活动,在这几个不同的场景中海燕分别有什么表现?

全文给我们展示了三幅不同的画面,海燕在这三幅典型环境中活动,其形象逐步完整、鲜明

第一幅  风卷云集,海燕高翔,渴望着暴风雨的到来

第二幅  暴风雨迫近,海燕博风击浪,迎接暴风雨的到来

第三幅  暴风雨逼近为线索,按海面景象的发展变化逐步展开

总结讨论

作者运用象征的手法构思全文,把一切构成一幅完整的画面,让它们分别象征斗争的形势、环境和各种力量,表现了1905年俄国革命前夕的社会现象,预示了无产阶级革命风暴的到来。象征手法的运用拓展了作品的思想内涵和审美空间。

这首散文诗以暴风雨渐次逼近为线索,把海燕安排在暴风雨“将至——逼近——即临”三个场面中进行刻画。第一个画面先简洁地写出暴风雨即将来临的千兆,点明海燕所处的环境,然后从形、音、色三方面刻画海燕的形象。第二个画面展现海燕搏击风雷的风采。第三个画面描绘暴风雨即临前的奇观,抒写海燕呼唤暴风雨的豪情。三个画面按时间的变化,层层推进,不同景象的变化表明了形势的日益严峻、斗争的日益激烈,海燕的形象也在景象的变换中步步深入地得到烘托和显现。

诗中动词的使用十分准确生动,刻画了海燕勇猛、敏捷、矫健的身姿;此外还运用了大量的修辞手法,比喻精确形象,拟人生动传神,对比突出形象反复加强语势,浓墨重彩地描绘了暴风雨即将到来的宏观景象,鲜明突出地刻画了海燕的英勇风姿,热情讴歌了英勇善战、大智大勇的无产阶级革命战士,以人以极大的鼓舞,激发了人们的斗志,引起了读者的广泛共鸣。

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