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《逍遥游》PPT课件

《逍遥游》PPT课件 详细介绍:

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《逍遥游》PPT课件

第一部分内容:目标定位

1了解庄周及《庄子》的有关常识;掌握文中重点实词、虚词及特殊文言句式。

2能流畅地朗读全文;能准确地翻译原文;分析文章的写作特色。

3理解庄周追求绝对自由的思想和“逍遥游”的准确含义。

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逍遥游PPT,第二部分内容:文本导读

一、作家简介

庄子名周,战国时期宋国蒙人,曾作过漆园吏。生活贫穷困顿,但却鄙弃荣华富贵、权势名利,力图在乱世保持独立的人格,追求逍遥无待的精神自由。

庄子的主要思想有“天道无为”,相对的认识论,无条件的精神自由等,属于唯心主义体系。其《庄子》是先秦说理散文中最有文学价值的,庄子的哲学思想和政治观点大都在这本书中得到体现。寓言故事和故事人物的对话是《庄子》的主要表现形式。寓言故事中诸如邯郸学步、东施效颦、井底之蛙、越俎代庖、涸辙之鲋等,皆涵义深刻,脍炙人口。寓言故事取材广泛,设想奇诡,意境开阔。文章语汇丰富,文辞华赡,妙趣横生,加上想像大胆,多运用神话题材,形成一种汪洋恣肆、富有浪漫主义色彩的独特风格。

二、作家作品

“逍遥”和“游”是《庄子》一书中频繁使用的两个表达其人生哲学的关键词语。一般情况下都是各自单独使用,只有在《逍遥游》一文的题目中,两个词才合在一起构成一个短语。《逍遥游》为《庄子》一书的首篇,主旨是讲人生的境界。在庄子看来,理想的人生境界就是人生在世能做到“逍遥游”。

庄子认为,“逍遥游”的真正含义是指人在天地自然中自由自在、悠然自得的精神漫游。无论是自然界中的大鹏、蜩、斥,还是人世间的宋荣子、列子,都没有做到“逍遥游”,因为他(它)们还不是“乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者”,还不是“独与天地精神往来”的精神漫游者。

三、背景概览

庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡的时代,其时周王朝已名存实亡,各诸侯国之间的战争也空前残酷。“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也。”(《庄子·天地》)一方面,“窃钩者诛,窃国者为诸侯”(《胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍;另一方面,“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此浑浊,他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。

四、相关链接

《庄子》里的成语。庄子是中国先秦文化的代表人物之一。很多常用成语都出自《庄子》,如“朝三暮四”“不近人情”“害群之马”“独来独往”“分庭抗礼”等,被中华书局《古今成语词典》收录的就达170条之多! 

庄子的成语体现了他日常生活的方方面面。他经常食不果腹,衣不蔽体,连去见魏王的时候穿的都是一身破烂衣衫,脱帮的鞋子只能用带子绑了。如此就有了“上漏下湿”“数米而炊”“捉襟见肘”等成语。 

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逍遥游PPT,第三部分内容:探究与点拨

一、主题概括

《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观,指出大到高飞九万里的鹏,小至蜩与学鸠,都是“有所待”而不自由的。只有摆脱了束缚,“无所待”而游于无穷,达到无己、无功、无名的境界,才是绝对的自由,才是“逍遥游”,它体现了庄子的哲学思想观。

二、结构图示

三、文本探究

1.本文是庄子苦闷心灵的追求之歌,请分析作者抒发的思想感情。

答:品味《逍遥游》所抒发的感情,须从以下两方面入手:

①美丽的大鹏形象体现了作者无法施展抱负、无法实现理想的深深痛苦。作者笔下的大鹏,雄健美丽,志存高远,它能够振翅飞向“九万里”的高空,能够背负青天而飞向遥远的南冥;然而“有所待”的大鹏虽然能高飞万里,但在追求“逍遥游”上却失败了。

答:②“小知不及大知,小年不及大年”反映了庄子对智慧的肯定,对生命的热爱。庄子主张“绝圣弃知”,他崇尚赞美的是“无己”之“至人”,“无功”之“神人”,“无名”之“圣人”。但是,我们仍然能体会到作者对智慧所持的肯定,对生命所抱的热爱。当蜩与学鸠讥笑大鹏时,作者斥责道:“之二虫又何知!”对人世间那些“知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者”,指出他们自满自足、自以为是,和蜩与学鸠同样可笑。

2.本文在说理上最突出的特点是什么?

答:本文在说理上最突出的特点是大量使用寓言,把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。例如本篇中的鲲、鹏、蜩、学鸠、斥,有的是根据神话故事而来加工的,有的是杜撰的,但都纳入作者的寓言之中,寄托他的思想,使读者不知不觉进入作者所创造的意境,接受感染。

四、技巧总结

1.用寓言说理。

全篇用大量的寓言来把“无所待”的思想寄托于生动的形象之中。课文一开始,用鹏鸟南飞的故事,表现出庄子内心涵盖万物轻藐一切的气势,也体现了庄子对宇宙人生的哲理思索。这一寓言,将枯燥的哲学思想讲得盎然多趣,体现出浓厚的文学性。

2.极富想像力。

庄子发挥了惊人的想像力,虚构出令人叹为观止的故事,创造出多姿多彩的形象。如在《逍遥游》中,庄子虚构出鹏鸟南飞,展现出奇崛瑰丽的想像力。如写鹏鸟起飞,一“击”“三千里”,一“抟”“九万里”。文笔奇诡异常、变幻莫测、汪洋恣肆,挣脱了任何空间的束缚,充满浪漫主义色彩。

3.善于运用比喻。

课文中的比喻,连翩不绝而又贴切有力。如作者为了说明“有所待”与“无所待”、小与大的区别,以及小与大之间思想境界和见识的悬殊,连续运用了一系列的比喻:先以水与舟的比喻,批评蜩与学鸠不能理解鹏之远飞行径,再以旅行备粮为喻阐发观点。通过大量的比喻,寓哲理于离奇的想像和形象化的描写之中,形象逼真,引人入胜。

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