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《雨霖铃》柳永词两首PPT

《雨霖铃》柳永词两首PPT 详细介绍:

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《雨霖铃》柳永词两首PPT

第一部分内容:新课导入

苏东坡在玉堂署任职时,有个幕客擅长歌咏,于是问:“我的词跟柳永比怎么样?”幕客回答道:“柳永的词只适合十七八岁的姑娘,拿着红牙板,歌唱‘杨柳岸晓风残月’,学士的词必须是关西的大汉,(用)铜的琵琶,铁的绰板,歌唱‘大江东去’。”苏东坡听完放声大笑,笑得直不起腰来。

从幕客的评价中可以看出,苏东坡词豪放遒劲,而柳永词缠绵婉约。今天我们来学习柳永的代表作《雨霖铃》,领略他的婉约词风。

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雨霖铃PPT,第二部分内容:知人论世

柳永,北宋词人。原名三变,字耆卿,福建崇安人。官屯田员外郎,世称柳七、柳屯田。有《乐章集》。

“凡有井水饮处,皆能歌柳词”,对宋词的发展有一定的影响。

东坡在玉堂(官署名)日,有幕士善歌,(苏轼)因问:“我词何如柳七?”对曰:“柳郎中词,只合十七八女郎,执红牙板,歌‘杨柳岸晓风残月’;学士词,须关西大汉,铜琵琶,铁绰板,唱‘大江东去’。”东坡为之绝倒。 ——俞文豹《吹剑录》 

风格比较

豪放派

题材广泛,内容丰富,气象宏大意境雄浑,抒发豪情壮志。

婉约派

题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄,多写个人遭遇或者男女恋情。

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雨霖铃PPT,第三部分内容:学习目标

1、通过诵读感受词的感情,提高审美能力。 

2、仔细品味词的语言。

3、学习分析词的表现手法。

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雨霖铃PPT,第四部分内容:整体感知

解   题

《雨霖铃》词牌名,也写作《雨淋铃》。相传,唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。

创作背景

作者在填这首词时,由于仕途失意,心情十分压抑,决定离开京城到外地去。这首词就是抒写他和一位红颜知己的离情别绪 。所以这首词的基调格外低沉。

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

时值深秋,暮色苍茫,你送我到长亭,骤雨刚刚停歇,寒蝉发出凄凄悲鸣。 

都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

在都城门外设宴饯别,却因将要分别没有了情绪;多想再留恋一会,船夫却催着出发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

握着手泪眼相互凝视,心中有千言万语却一句也说不出。

念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。

想到这一别越去越远,千里烟波之上,暮霭低沉,楚地的天空辽阔无边。

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!

自古以来,多情人离别都很悲伤。离别之时若能有个好天气,或许能稍微冲淡些愁绪,却遇上个冷落清秋,叫人如何承受得了。

今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。

今晚酒醒梦回,我身在何处呢?也许我的小船停泊在岸边,只见习习晨风吹拂着萧萧疏柳,一弯残月高挂梢头。    

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雨霖铃PPT,第五部分内容:研读课文

思考

1、通读全词,筛选可以概括词作思想内容的关键句。

2、上下阕分别写了些什么内容?

离别环境

寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。

首句描写了哪些景物?起什么作用?

寒蝉、长亭、骤雨

渲染悲凉气氛   表达痛苦心情

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雨霖铃PPT,第六部分内容:根据问题,自行研读:

1.作者写了哪些景物?

2.划出直接抒情的句子,领会感情。

3.划出写景的句子,领会艺术效果。

直接抒情的句子:

上片:

都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发。

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

下片:

多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节!

此去经年,应是良辰好景虚设。便纵有千种风情,更与何人说!

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雨霖铃PPT,第七部分内容:艺术特色:

柳词之美,美在有人,有物,有景,有情,惟有情,才使万物富有神韵。

写作特点一:情景交融

写作特点二:虚实相生

合作探究

执手相看泪眼,竟无语凝噎。

◎一个“竟”字,强调了作者什么样的心态?

◎把“执手”换成“牵手”或“握手”好吗?为什么?

◎此时无声胜有声,说是“无语”,其实有千言万语。柳永和恋人“相顾无言,惟有泪千行”,悲痛得说不出话来。你能试着代他说两句吗?请展开想象写一写,和大家分享。

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雨霖铃PPT,第八部分内容:课外延伸

运用本节学到的知识鉴赏张先的《江南柳》,并与本课学的《雨霖铃》相比较,说说它们的异同。

江南柳     

张先

隋堤远,波急路尘轻。今古柳桥多送别,见人分袂亦愁生。何况自关情。     

斜照后,新月上西城,城上楼高重倚望,愿身能似月亭亭,千里伴君行。

同:都写别情,都描写了别时的典型环境。都写了别后,都是情景相生。

异:柳词想象别后远行的情景,虚实相生。张词着重写送行者别后情景,而未写别时情事。

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雨霖铃PPT,第九部分内容:课时作业

1.理解性默写。

(1) 《雨霖铃》词中交代出一对恋人到长亭告别的时间、地点,烘托出一种浓重的凄凉气氛的三句:____________,____________,_____。

(2) 《雨霖铃》中描写分别时难舍难分的情景的句子是______________,____________。

(3) 《雨霖铃》中的_______,_______,_____________这三句以景写情,寓情于景。一个“念”字领起,说明所描写之景不是眼前的实景。但虚中见实,由推想的情景中更能表现出一对离人此刻的思绪和心境。

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2.虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。《雨霖铃》是如何体现虚实之美的?

寒蝉、长亭、暮雨、兰舟,是词人的眼前景、是实景;暮霭、楚天、杨柳岸、晓风残月,是想象景,是虚景。实景与虚景的结合,表现了词人离别时的难分难舍,离别后的担忧相思。

3.借鉴《雨霖铃》中虚实结合、缘情设景的手法,为词人(柳永)和恋人设想一个由期盼到相聚的场面,然后至少使用两种修辞手法描写这一场景。200字左右。

答案示例:孤独的客船,已经装满我三年的思念;明朝,我就要返回到我日思夜想的汴京,去和她相见。想当年,长亭送别的景象,又清晰地呈现在我的眼前:清秋暮雨,衰草寒蝉,四目相对,泪痕阑干。是船夫一声声的催促割断了遥送的视线。是江天暮雨。拉长了叮嘱。掩埋了嗔怨。今夜无眠。无眠的还有远方的明月。在明月下,花香袭鼻,清风拂帘。她一定也夜不成眠,眉儿频画,窗儿频眺,碎步辗转。盼晓星早早出现,望层层叠叠的远山,哪一个明白,此时的我,正归心似箭。

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雨霖铃PPT,第十部分内容:布置作业

1、背诵这首词(课堂完成);

2、根据后面的文字画面,试写一个送别场景,做到情景交融、虚实结合;

3、课后思考“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”中“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”三种景物与词人的愁绪有何联系?写一篇200字左右的分析鉴赏短文。(2、3任选一题完成) 

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