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《物态变化 温度》物态及其变化PPT课件

《物态变化 温度》物态及其变化PPT课件 详细介绍:

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《物态变化 温度》物态及其变化PPT课件

【体验1】物态及物态变化 

活动:回顾小学课本中有关物态的知识

(1)水有三种状态,它们分别是液态的_________、固态的_________和气态的_________。

提示:水 冰 水蒸气

(2)认识我们身边常见的不同状态的物质。固态物质_________,液态物质_________,气态物质_________。

提示:金属 油 空气

【体验2】认识温度 

活动1:感觉温度的高低

如图甲,先把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿,把两只手同时放入温水中,感觉水的温度的高低。

活动2:回顾小学学习的关于温度的基本知识

(1)活动1中左手感觉到_________,右手感觉到_________。

(2)我国常用的温度单位:_________,符号:_________。

提示:(1)冷 热 (2)摄氏度 ℃

... ... ...

预习设疑

1.物质常见的三种状态是什么?什么叫做物态变化?

2.什么叫做温度?常见液体温度计的制造原理是什么?

3.0℃和100℃是如何规定的?

4.温度计使用时应注意哪些要点?

探究1  物态变化 

结合“体验1”和相应板块内容,思考以下问题:

1.物质以固态、液态、气态存在时,各有什么特点?

提示:可以从物质的形状和体积两方面来比较。

参考答案:固态物质有一定的形状和体积;液态物质没有固定的形状,但有一定的体积;气态物质没有固定的形状,也没有一定的体积。  

2.有以下6种物质:铁,牛奶,水晶,白酒,水银,饼干。可以把它们分成两类:

一类包括_____________,其特征为_____________;

另一类包括_____________,其特征为_____________。

提示:物质按不同的分类标准,分类情况不同,可以按固体、液体、气体分类,可以按是否能食用分类,可以按金属、非金属分类等。按照物质存在的状态分类:一类是铁、水晶、饼干,共同特点是固体;另一类是牛奶、白酒、水银,共同特点是液体。

参考答案:铁、水晶、饼干 固体 牛奶、白酒、水银   液体

探究2  认识温度计 

结合“体验2、3”及你用温度计测量物体温度的操作过程,思考以下问题:

1.根据“体验2”知,凭感觉判断一个物体温度的高低可靠吗?如何准确地判断?

提示:温水的温度(冷热程度)是一样的,而两只手的感觉不同,说明凭感觉判断是不可靠的。为了准确地判断物体的冷热程度,我们引入了温度,用温度计来测量。

参考答案:不可靠 用温度计测量温度

... ... ...

知识小结

一、物态及其变化

1.物质的三种状态

固态  有一定的形状和体积

液态  没有固定形状,但有一定的体积

气态  没有固定形状,也没有一定的体积

2.在一定条件下,物质存在的状态可以发生_____。

3.物态变化:物质由_________变为___________的过程。

二、温度及其测量

1.温度——物体的_________。

2.温度计

(1)作用:测量物体的_____。

(2)原理:根据液体_________的规律制成的。

(3)摄氏温度的规定

①把标准大气压下___________的温度定为0℃。

②把标准大气压下_____的温度定为100℃。

③在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表____。

... ... ...

1.下列现象中不属于物态变化的是 (  )

A.湿衣服变干了

B.烧红的铁变冷了

C.放久的樟脑球变小了

D.掉在手中的雪化成了水

【解析】选B。A项中湿衣服变干是水由液态变成气态跑掉了。B项中只是铁的温度降低,而它的状态没有发生变化,故B不属于物态变化。C项中樟脑球由固态变成气态是物态变化。D项中雪花化成水是由固态变成液态,是物态变化。

2.0℃的冰与0℃的水相比较 (  )

A.0℃的水更冷一些

B.0℃的冰更冷一些

C.0℃的水和0℃的冰冷热程度相同

D.两者状态不同,无法比较冷热程度

【解析】选C。温度是表示物体冷热程度的物理量,温度相同,冷热程度就相同,与物体处于何种状态无关,故选C。

3.温度计的示数为“-8℃”,下面读法正确的是 (  )

A.摄氏零下8度  B.零下摄氏8度

C.零下8摄氏度      D.零下8度

【解析】选C。本题考查的是摄氏温度表示法,摄氏温度的单位“℃”,读作“摄氏度”,不能分割开,也不能读作人们日常所说的“度”。“-8℃”有两种读法,可以读作“零下8摄氏度”,也可以读作“负8摄氏度”。

... ... ...

粗心的护士小王仅对一支体温计消毒后,就直接用这支体温计测几个病人的体温,结果发现均是39 ℃,可是有的病人并不发烧,这可能是什么原因?小王这样做可能引起哪些危害?

【学生自答】

体温计坏了。小王这样做易造成误诊,引起医疗事故。

【教师点评】 

①知道因测量错误能带来什么危害是值得肯定的。

②该学生对于体温计构造的理解有缺陷,不知道“缩口”的作用。

【正确答案】

因为体温计的玻璃泡和直玻璃管之间有一个很细的细管,它的作用是当体温计离开人体后,细管内水银断开,使用前,体温计未用力向下甩,因此细管内的水银不能退回玻璃泡内,示数可能指示测得前面病人的体温值39 ℃,小王这样做易造成误诊,引起医疗事故。

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