《秋天》PPT课件7
学习目标
知识与能力目标：
1、有感情地朗读并背诵全诗。
2、品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的诗意诗风。
3、把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。
过程与方法目标：诵读、品味诗歌的语言美和意境美。
延伸拓展，培养审美情操。
情感、态度与价值观目标：培养学生热爱自然的健康、高尚的审美情操。
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学习重难点
1、引导学生反复吟诵，品析诗歌的语言美，体味诗歌的意境美。
2、 揣摩诗歌的清丽意象和质朴晓畅、情景交融的特色。
作者简介
何其芳（1912—1977），现代诗人、评论家。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有《预言》《夜歌》《夜歌和白天的歌》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”。
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课文讲解
1、诗中刻画了几幅图画？
三幅图：农家丰收图、霜晨归渔图、牧女思恋图。
2、诗歌抒发了作者怎样的感情？
抒发了作者对秋天的喜爱、赞美的感情。
3、为什么说“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”这个比喻用得好？
比喻青鳊鱼像乌桕叶；另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。用倒装句体现渔民悠闲的心情。
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课堂小结
诗人何其芳用朴素但又意味深长的语言描绘了三幅农家秋天的场景（农家丰收图、霜晨归渔图、牧女思恋图），创设出一种悠远、宁静却又充满丰收喜悦的氛围。整首诗就是三幅画面的组合，诗人融情入景，诗歌入情入神，淋漓尽致地表达了诗人热爱秋天，赞美秋天的情怀。
课堂练习
1、填空。
《秋天的》作者是_________，四川万县（现重庆万州）人，现代_________ 、_________代表诗集有_________，本诗表达了作者对_________的_________。
2、火眼金睛找错字。
（1）向江面的冷雾撤下园园的网。
（2）轻轻摇着归舶的小浆。
（3）草野在悉蟀声中更辽阔了。
（4）溪水因枯竭见石更清冽了。
（1）“撤”改为“撒”，“园园”改为“圆圆”。
（2）“舶”改为“泊”，“浆”改为“桨”。
（3）“悉”改为“蟋”，“辽”改为“寥”。
（4）“竭”改为“涸”，“冽”改为“洌”。
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课后作业
1、把《秋天》改写成一篇散文。要求：展开大胆而合理的想象，丰富作品的意境；符合原文的主旨和感情；400字左右。
研讨与练习答案
二、1、“饱食”写丰收之景，拟人。
2、“栖息”一词意味隽永，是拟人。
3、“游戏”一词虚实相生。
三、提示：这两首诗在思想感情、意象组合、艺术风格上有很多共同的地方，从思想感情来说都表达了对秋天的热爱和赞美之情。
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