部编版六年级语文下册《十五夜望月》古诗三首PPT优质课件，共30页。
一、作者介绍
王建
唐代诗人
字仲初，颍川人
出身寒微，一生潦倒
早年以宫词著称，中年后乐府诗多方面反映劳动人民生活，揭露统治阶级暴行
二、生字学习
栖
qī：本指鸟停在树上，泛指居住或停留
栖息、两栖、栖身、栖居
xī：形容不安定 栖栖
鸦
形声字，“牙” 本义为 “野兽犬齿”，是野兽天生的进攻性武器
“牙” 与 “鸟” 联合表示 “一种富有进攻性、侵略性的鸟”
三、古诗诵读
中庭／地白／树栖鸦，
冷露／无声／湿桂花。
今夜／月明／人尽望，
不知／秋思／落谁家。
要求：读正确、读流利、读出停顿
四、诗句释义
中庭地白树栖鸦
中庭：庭中，庭院中
地白：月光照在庭院地上，像铺了一层霜
句意：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。
冷露无声湿桂花
冷露：清冷的露珠
湿：打湿
句意：夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪
句意：人们都在望着今夜的明月，不知那茫茫的秋思落在谁的一边。
五、质疑板块
这首诗表达了诗人怎样的情感？
前两句诗描写景物，其中 “冷” 和 “无声” 对于表达诗人情感有什么作用？
“不知秋思落谁家” 中的秋思是指人们的还是诗人自己的？这句诗妙在哪里？
最后一句诗中的 “落” 可以换成 “在” 吗？哪一个表达更好？
这首诗的写作特点是什么？
六、共学提示 1
“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”
描写景物：皎洁的明月、银白的地面、熟睡的乌鸦、清凉的冷露、芬芳的桂花
画面：月光澄澈、万籁俱寂
心情：孤独、寂寞、怅然
重点品析
树栖鸦
既看到鸦鹊安静栖树的状态，又体会到月夜的寂静。
冷、无声
“冷”：既写秋夜露珠清冷，也表现作者在异乡孤寂、怅然的心境。
“无声”：表现冷露轻盈无迹，渲染桂花浸润之久。
两句诗未见 “月” 字，却勾勒出澄澈寂静的月夜，烘托诗人孤独寂寞的心情。
七、共学提示 2
“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”
对比品读
原句：今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
改写：今夜我独望明月，无限秋思落心头。
“落” 与 “在” 字比较
落：给人形象的动感，新颖妥帖，仿佛秋思随月光洒向人间。
在：平淡寡味，无画面与动态感。
八、拓展诗句（望月怀人）
露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》
春风又绿江南岸，明月何时照我还？—— 王安石《泊船瓜洲》
明月有情应识我，年年相见在他乡。—— 袁枚《随园诗话》
九、课后作业
选择题：全诗营造了怎样的环境氛围？哪一个选项不合诗意？
A. 月圆人缺 B. 孤独寂寞 C. 愉悦欢乐 D. 凄冷安静
搜集有关月亮的诗句，注明作者及作品名。
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