部编版八年级语文下册《大自然的语言》PPT免费课件(第1课时)，共20页。
《大自然的语言》是竺可桢写的通过介绍自然现象，讲述物候和物候学知识，并利用这些知识指导农业生产的一篇事理说明文。教学此课，要厘清文章的说明顺序，进而理解物候现象和农业生产的关系。教学重点应放在筛选主要信息、掌握文中的说明方法和作用上。
学习目标
1.整体感知文本内容，筛选主要信息，了解物候学的相关知识。
2.厘清文章的说明顺序，读懂文章说明的事理。
3.探究说明方法及其作用。
4.体会科普说明文形象、严谨、准确的语言特点。
作者介绍
竺可桢（1890—1974），浙江上虞（yú）人，气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一，对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者，还带头撰写物候学专著，普及物候知识。代表作有《气象学》《物候学》等，有《竺可桢全集》。
朗读课文，梳理文章结构层次
第一部分（1—3）：引出“什么叫物候和物候学”。
第二部分（4—5）：说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6—10）：说明决定物候现象来临的因素。
第四部分（11—12）：说明研究物候学的意义。
说明顺序
（1）时间顺序：按照时间发展的先后顺序，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。
（2）空间顺序：按照空间的内外、远近、高低、上下、左右、整体局部等方位顺序，介绍建筑物或者物品等。
（3）逻辑顺序：按照逻辑上的内在联系展开，如由总说到分说、从具体到抽象、从现象到本质、从主到次等顺序，常用于介绍事理。
课堂小结
本文讲述了什么是物候和物候学，决定物候现象来临的因素有哪些，进而利用这些指导农业生产。本文的结构层次清晰，条理清楚，说明顺序为时间顺序。
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