浙教版八年级科学上册《动物的行为》PPT教学课件，共24页。
学习目标
1.了解动物行为的基本类型，学会对动物的行为进行分类。
2.理解动物的先天性行为和后天学习行为的概念，会对动物的行为进行区分。
3.能联系动物的实际情况分析动物行为的意义。
4.探究精神因素对人体正常生理活动的影响。
知识点1 先天性行为
1.动物的行为
动物多种多样的活动，以及身体的姿态、鸣叫、散发出来的气味和所有外部可以识别的变化，都是动物的行为
说明 动物的行为是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。
2.先天性行为（本能）
（1）先天性行为的概念、特点及意义
自然界中，动物的有些行为是与生俱来的，是由动物体内的遗传物质所决定的，称之为先天性行为，也称为本能
①所有的动物都有先天性行为。
②是与生俱来的，有固定模式。
③是一种在相应的刺激下，不需要后天的训练（学习）就能引起的反射性反应。
④是一种较低级的反射活动，由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成
先天性行为是动物在进化过程中形成，并由遗传固定下来的，它对个体的生存和种族的延续具有重要意义
（2）常见的先天性行为
在繁殖季节，雌、雄性动物间表现出来的与繁殖有关的行为
如青蛙抱对，蜻蜓点水，家燕筑巢等
动物为了生存而不断地从外界获取食物的行为
包括寻找、获取、加工、摄入和储藏食物等过程
知识点2 后天学习行为
1.后天学习行为的概念、特点及意义
在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为后天学习行为
（1）是个体在生活过程中逐步形成的。
（2）是建立在遗传因素的基础上通过学习获得
（3）需要大脑皮层的参与才能完成。
（4）是动物和人适应复杂环境的一种重要反应方式
一般来说，动物越高等，学习能力越强，后天学习行为也越复杂，而且后天学习行为在动物的全部行为活动中所占的比例也越大，能使动物更好地适应不断变化的环境
2.常见的后天学习行为
3.人类特有的后天学习行为
在人的大脑皮层中有与其他动物不同的功能区——语言中枢。人不仅能对环境中声、光、味、触等具体刺激作出反应，还能运用语言、文字进行学习，并能对语言、文字等抽象刺激作出反应，这是人类特有的一种反射活动。例如，人们在看见美味食品的文字介绍时，就会分泌唾液（流口水）。
4.精神因素对人体正常生理活动的影响
（1）提出问题：影响中学生学习、生活的主要精神因素有哪些？具体表现的症状怎样?我们应当如何应对?
（2）设计调查方案：在校园内随机选取50名同学，进行如下表所示的问卷调查。
（3）实施调查方案。
（4）分析结果，得出结论。
（5）撰写调查报告，与其他同学交流。
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