北师大版五年级数学上册《分数的再认识(二)》分数的意义PPT优秀课件，共28页。
教学目标
1.学习目标描述：创设具体的情景，学会用纸条测量物体的方法，认识分数单位，会比较分数单位的大小。在探索与发现的过程中，培养学生观察、比较、分析、总结与归纳等思维能力。
2.学习内容分析：三年级时，学生已初步体验了分数产生的过程。本课的前一课《分数的再认识(一)》中，学生理解了分数中整体与部分之间的关系。本节课是这样的基础上，进一步引导学生从度量角度认识分数单位。本课的课题是《分数的再认识(二)》，这个“再认识” 我想应该有两方面的含义, 一是从度量角度认识、理解分数单位的意义，二是结合具体的情境，感受分数单位出现的必要性。
3.核心素养分析：分数单位意义较为抽象，五年级学生正处于形象思维占主导地位的时期，理解概念需要从具体的形象思维中，经过动手操作、实践交流结合前期经验抽象出概念定义，建立数据意识和创新意识。
新知导入
数学书已经伴随我们好几年了，让我们在学习中成长，在快乐中进步。
新知讲解
用纸条量数学书的宽。
正好3次量完。
用纸条量数学书的长。
量了4次剩下的怎么办？
可以把纸条对折去量。
还是不能正好量完。
怎样用纸条测量物体的长度？
用纸条测量物体，不够一个纸条长度的部分，可以把纸条平均分成若干份，用其中的一份或几份接着量。在没有尺子等测量工具的古代，人们就是这样测量的。
观察分数墙中的分数单位，大家还有什么新的发现吗？
有无数个分数单位。
最大的分数单位是1/2，没有最小的分数单位。
平均分的份数越多，分数单位越小。
课堂总结
我会用纸条测量物体的长度了。
我还认识了分数单位。
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