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《景阳冈》PPT(第二课时)

《景阳冈》PPT(第二课时) 详细介绍:

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《景阳冈》PPT(第二课时)

第一部分内容:学习目标

1.默读课文,能按照故事的发展顺序,说说故事的主要内容。 (重点)

2.品读武松打虎的部分,体会武松豪放倔强、勇敢机智的英雄性格。 (难点)

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景阳冈PPT,第二部分内容:品读释疑

作者通过武松打虎的故事,表现了武松怎样的英雄性格?

讨论交流:

酒家为何给店取名为“三碗不过冈”?

因为酒家的酒比得上老酒的滋味,凡是客人到店中,吃了三碗的就醉了,过不得前面的山冈,因此叫做“三碗不过冈”。

武松为何不听店家劝阻执意要上景阳冈?

店家道∶“如今前面景阳冈上有只吊睛白额大虫,天晚了出来伤人,已经伤了三二十条大汉性命……岂不白白送了自家性命?不如就在我家歇了,等明日凑了三二十人,一齐好过冈。”

为什么把店家劝告武松的话写得详细?

店家的一番话详细地介绍了官府的榜文,告诉武松景阳冈上有老虎伤人,而且突出了老虎的凶猛,这为下文武松打虎做了铺垫。

武松听了,笑道∶“我是清河县人,这条景阳冈少说也走过了一二十遭,几时听说有大虫!你别说这样的话来吓我。就有大虫,我也不怕。”

店家道∶“我是好意救你,你不信,进来看官府的榜文。”武松道∶“就真的有虎,我也不怕。你留我在家里歇,莫不是半夜三更要谋我财,害我性命,却把大虫吓唬我?”

武松出言豪壮,可以看出他勇敢无畏、豪放倔强的性格特点。两个“不怕”把武松浑身是胆的英雄形象表现得淋漓尽致,这种性格为下文勇猛打虎的行为做了铺垫。

品读心理描写,体会人物性格

概念:心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。心理描写能展示人物的内心世界,从而更好地揭示人物的性格特点。

运用:文中写武松离开酒店,走上景阳冈看到榜文时的心理描写,细致贴切。武松已经知道真的有虎,但出于自尊和面子,他不愿回去,表现了他的倔强固执、英勇无畏的性格特点。

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景阳冈PPT,第三部分内容:结构主旨

课文结构

喝酒——豪爽固执

上冈——勇敢倔强

打虎——勇猛机敏

下冈——冷静理智

课文主旨

课文叙述了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮,不听店家的劝告,趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放倔强、勇猛机敏的英雄性格。 

通过动作描写刻画人物性格

动作描写是刻画人物的重要方法之一。课文就成功地运用“揪、按、踢、提、打”等一系列动词,把武松打虎的场面描写得有声有色。运用动作描写刻画人物时要注意:1.动作描写要符合人物的身份。2.动作描写要有连贯性。3.在动词前加上修饰成分,可以把动作写得更传神,更生动,更有意味。

课堂小结

全文按事情发展的顺序,记叙了武松趁着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。课文中武松的形象栩栩如生,让人过目难忘。作者运用了多种表现方法来刻画人物,特别是在动词的运用上,很有特色,对表现武松打虎时的惊心动魄的场面,起到了很好的作用,使文章大大增色。

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景阳冈PPT,第四部分内容:课堂拓展

花和尚倒拔垂杨柳

鲁达为逃避官府追捕,出家当了和尚,取名鲁智深。

一天,鲁智深来到东京,见大街上热闹非常,便向人打听大相国寺在什么地方。街上的人告诉他前面过桥就是。他来到寺门前,只见钟楼林立,殿阁宏伟,门口正出来一僧人。僧人见他挎着戒刀,提着铁禅杖,背着大包裹,有些怕他,便上前问:“师兄从哪里来?”鲁智深先施个礼,僧人也回了礼。鲁智深说:“小僧从五台山来,我师父智真长老有书信在这,让小僧投奔智清长老讨个差事做。”于是,僧人带他去见智清长老。智清长老看完信,先让弟子带鲁智深去僧堂休息。一个僧人说:“弟子一直在想,酸枣门外那片菜园,经常被一些人骚扰偷窃,那里虽然有个老和尚看守却管不了事。鲁智深年轻力壮,不如叫他去那里看管。”智清长老觉得有道理,于是派鲁智深去管理那片菜园子。第二天,鲁智深告别长老,背上包裹,挎了戒刀,提了禅杖,随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。

菜园附近有二三十个赌博成性的无赖,经常到园里偷菜,并以此为生。这天他们又来偷菜,发现园门上挂一告示,上写:“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园,从明日起,不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了,便回去与同伙商量:“大相国寺派一个和尚叫什么鲁智深的,来管菜园,我们趁他刚来,找个机会闹他一场,好叫那家伙服了我们。”其中一个说:“我有个主意,等他来时把他引到粪池边,假装对他欢迎祝贺,借机把他推到粪池去,先给他点颜色看看。”

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