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《山行》PPT教学课件

《山行》PPT教学课件 详细介绍:

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《山行》PPT教学课件

第一部分内容:课文导入

秋天有美丽的景色,秋天有累累的硕果,秋天还有优美的诗篇。王勃把秋天写得十分壮美:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色;王维把秋天写得十分清幽:空山新雨后,天气晚来秋;而李白则把秋天描绘得十分苍凉:人烟寒橘柚,秋色老梧桐;毛泽东把秋天写得改天换地:萧瑟秋风今又是,   换了人间。而杜牧把秋天写得那么的富有生机:远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

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山行PPT,第二部分内容:教学目标

1.掌握“石径、坐、霜叶、红于”等词的意思。

2.理解诗的意思,体会诗人别具一格的赞秋之情。

3.背诵默写古诗,感受美景。

4.拓展延伸,搜集有关杜牧的古诗或写秋景的诗文。

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山行PPT,第三部分内容:了解诗歌常识

关于绝句 

绝句是以四句为一首的诗,每句五言(五言绝句)或七言(七言绝句)。 

作者简介

杜牧(公元803~约852年)唐代诗人,汉族,字牧之,号樊川居士,京兆万年(今陕西西安)人,宰相杜佑之孙。晚唐杰出诗人,尤以七言绝句著称。擅长文赋,其《阿房宫赋》为后世传诵。有《樊川文集》二十卷传世,为其外甥裴延翰所编。《全唐诗》收杜牧诗八卷。人号“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”。“大李杜”即李白和杜甫。

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山行PPT,第四部分内容:初读古诗,整体感知

1、诗歌的朗读很讲究,那么,该怎么去读这首诗呢?请你来试一试。

2、听读《山行》掌握正确的读音,并划分朗读节奏。

读后复述

《山行》写的是诗人杜牧在( 山间 )所看到的( 深秋 )时节的枫林景色,描绘了一幅由( 寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶 )构成的秋色图,表达了作者对大自然美景的(喜爱)之情。

借助注释,理解诗意

1、小组合作,利用文中的注释,逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。

2、小组选派代表汇报交流,形成共识。 

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山行PPT,第五部分内容:分句理解

远上寒山石径斜

1.斜:xié (这里读xiá)

2.“远上”“寒山”“斜”各自写出了山什么样的特点?

“远上”——山高;“寒山”——深秋时节,凉意袭人;“斜”——山势陡峭,山路弯曲。

3.这一句诗是从   (远、近)的角度来描写山的      (部分、全部)景色的。

“远”、“全部”

首句由下而上,写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字,写出了高而缓的山势。由于坡度不大,故可乘车游山。

白云生处有人家

1.“生”,不是“深”。生:白云升起。

2.这句诗写的是__(远处、近处)的景色。

“远处”

3.译文:远望山林,白云冉冉升起,稀疏几户人家,隐隐可见。

次句描写诗人山行时所看到的远处风光。

“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅,鸡鸣犬吠,从而感到寒山充满生气。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”,因为这“石径”便是山里居民的通道。

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山行PPT,第六部分内容:透过意象,感受诗情

1、《山行》描绘了一幅怎样的图景?写了哪些景物?它们有层次吗?

2、你觉得诗中哪些词语写得特别好?请用“我觉得________这个词用得好,因为它仿佛让我看到了______________“或“我觉得_______这个词用得好,因为它表现出了______________”句式说话。

3、这首诗的中心句是哪句?其它各句与这句诗构成怎样的关系?

4、“霜叶红于二月花”一句流传很广,比起其它三句,为什么人们偏爱这句诗?

5、古人云:“诗言志。”请你说说这首诗的主题是什么?

6、你能给这首重新拟一个标题吗?

思考

1、《山行》描绘了一幅怎样的图景?写了哪些景物?它们有层次吗? 

【明确】

这首诗描绘的是秋之色,展现出一幅动人的山林秋色图。 

诗里写了寒山、石径、白云、人家、红叶,构成一幅和谐统一的画面。

这些景物不是并列的处于同等地位,而是有机地联系在一起,有主有从。简单来说,前三句是为第四句描绘背景、创造气氛,起铺垫和烘托作用的。 

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山行PPT,第七部分内容:拓展迁移,意境延伸

1、课外搜集有关写秋天的诗词名句,并把它们摘抄到笔记本里;

2、背诵并默写这首古诗词;

3、用自己的语言描绘秋天的美景。

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