《燕子》PPT
第一部分内容：第一课时
郑振铎 出生于浙江温州，原籍福建长乐。作家、诗人、学者、翻译家。
代表作：《猫》《我们是少年》
燕子
候鸟，春天从南方飞到北方。燕子的特点：翅膀很长，尾巴像张开的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下衔泥做巢居住，捕捉昆虫。
我会认
伶 俐 翼尖 荡漾 飞倦
闲 散 纤细 木杆 几痕
多音字
闲散 散会
几痕细线连于杆与杆之间
同学们手里都拿着一杆笔，在记录老师讲话的内容。
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词语解释
活泼：生动自然；活跃。本课指小燕子飞来飞去，非常活跃。
活泼可爱的孩子们在快乐地做游戏。
赶集：到集市上去做买卖或玩耍。本课指草叶花长出来，聚在一起很热闹。
星期天，我跟妈妈一起去镇上赶集。
光彩夺目：目：耀眼。形容鲜艳耀眼。本课指春天的景色非常鲜艳明媚。
夜晚，马路边的霓虹灯格外光彩夺目。
波光粼粼：形容波光明净。本课指湖面被阳光照射，非常明净。
阳光洒在湖面上，湖面波光粼粼。
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整体感知
初步朗读课文，给课文划分段落，思考：每一段主要写了什么内容？
第一段（ ）：写燕子的外形特点。
第二段（ ）：写春天燕子从南方赶来了。
第三段（ ）：写飞行的燕子。
第四段（ ）：写停歇的燕子。
看图对照课文，说说作者是按怎样的顺序观察燕子的。
先观察燕子的_____，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子_____时的动态，最后观察燕子_____时的静态。
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课堂演练
一、选字填空。
吹（ ） （ ）贴
大（ ） （ ）水
二、判断对错。
1.“闲散”的 “散”读sàn，不读sǎn。（ ）
2.“痕迹”的“痕 ”一共12画。（ ）
三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的 湖面
可爱的 羽毛
波光粼粼的 小燕子
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燕子PPT，第二部分内容：第二课时
都说小燕子是报春的使者。上节课我们解决了生字词，初步感知了课文。今天让我们继续走进课文，和春的使者来个亲密接触。
互动课堂
齐读课文第一自然段，思考：本段写了燕子的哪些部分？这些部分有什么特色？叙述顺序是怎样的？
比较词语
句子中的“凑”字可以换成“组”吗？为什么？
凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
不能。一个“凑”字使燕子的整体形象跃然纸上，字里行间流露出作者对燕子的喜爱和赞美。
想一想：作者为什么只介绍了燕子的这三部分？
描写事物一定要抓住特点。
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句子品析:
……红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。
赶集的人很多 春天的花草到处都是
拟人 展现出春天的繁荣景象
飞行美
默读第三、四自然段，思考：燕子是怎么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写得好的词语。
歇息美
齐读第五自然段，说说哪些语句给你留下了深刻印象，画一画。
思考：课文最后一句“多么有趣的一幅图画呀！”表达了作者怎样的思想感情？
把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。
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主题概括
这篇课文描写了燕子_______的形态，以及它在______、______，在______上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
拓展延伸
燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？
燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用，不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常常用尾巴或翼尖沾一下水面。
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课堂演练
一、在括号里填上恰当的量词。
一（ ）羽毛 一（ ）翅膀
一（ ）尾巴 一（ ）春雨
一（ ）歌曲 一（ ）细线
二、缩写句子。
1.活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。
小燕子为春光增添生趣。
2.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。
柔柳展开嫩叶。
三、读一读，回答问题。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
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