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《我的第一首小诗》PPT课件

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自学提示

充分地自主读书,写出自己的体会,再小组分别讨论,如果有解决不了的问题,可与同桌共同来解决。

速读课文,找一找课文中的我在不同时期,思想、行为发生了哪些变化。

第一节至第六节有哪些语句可以体现出“我”兴奋、自豪、急切盼望父亲归来的心情?

1.我面红耳赤地承认了,心里充满了骄傲。

2.“爸爸什么时候回来?”我兴高采烈的问。我简直等不及了……

3.为了迎接他的到来,我将诗重新抄写了一遍,再用彩笔画上花边,最后将诗稿放在餐桌上他的盘子里。

4.我等啊等,好不容易等到七点半。

... ... ...

阅读 第十节至第十四节,有哪些语句可以体现出“我”委屈、失望 的心情?

1. 我抬不起头来,眼中顿时涌出了泪花。

2. 我再也受不住了。从餐厅跑到卧室,一头扑到床上,痛苦的呜咽着。

同学们刚才在读书时,有没有发现,课文中蕴含道理最深的又最难理解的段落在哪儿?

对于同一首诗,母亲说是“真美”,父亲说是“真糟”,巴德认为这是“两个极端的断言”。

你是怎么认为的?这篇文章对你有何启发?

... ... ...

巴德认为父母亲的两种评价都有一个共同的出发点,这个出发点是什么?

这个出发点是爱。慈祥的母亲的鼓励和严厉的父亲的批评都来自爱的力量,体现了父母对“我”的关爱。

联系倒数第二节,思考一下,巴德认为母亲的评价(鼓励、表扬)对自己的创作和成长会产生如何积极的影响?单单只有母亲的评价又会造成什么负面(消极)影响?

我懂得了

在生活的海洋里,我们要做清醒的舵手,不因赞扬或批评而偏离航道。

拓展延伸

再次阅读课文,把文章复述给家人听,并说说你对教育孩子的看法。

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