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《囚绿记》PPT课件6

《囚绿记》PPT课件6 详细介绍:

《囚绿记》PPT课件6《囚绿记》PPT课件6

《囚绿记》PPT课件6

教学目标

1.理清文章脉络,体会作者爱绿的情感。

2.品味意蕴丰富的语句,学习托物言志的写作手法。

3.联系时代背景,理解对生命的爱,对光明、自由的向往,对坚贞不屈的抗敌精神的歌颂。

作家作品与写作背景

陆蠡(1908一1942),原名陆圣泉,我国现代著名散文家,抗日烈士。散文集有《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等,文笔凝炼、质朴,蕴藉而秀美。

本文写于抗战前期“祖国蒙受极大耻辱的时候”,陆蠡当时正在沦为孤岛的上海,他怀念一年前在北平时所住公寓窗外的一树常春藤。作者喜欢绿色,留恋绿色,便将常春藤从窗外牵进房间囚系住它,引为绿友,并发现常春藤有一种决不改变的品性,“永远向着阳光生长”,“永远不屈服于黑暗”。卢沟桥事变发生后,这使读者联想到祖国山河的沦落,体味到被囚系的,却固执地朝着窗外阳光的常春藤,便是我们坚忍不拔的民族的象征。这常春藤包含着作者对民族光明前景的信仰,对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑,同时,也象征了作者向往光明、不屈不挠的斗争精神和高尚品格。

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初步感知:

1、解题:标题中的“绿”指什么?“囚绿”是怎么回事?陆蠡“囚绿”的初衷是什么?

“绿”是窗前的一株常春藤;

“囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间,叫它垂在自己的书桌上,以便时时欣赏;

“囚绿”的初衷是因为喜爱。

2、课文中哪几段是写“囚绿”?“囚绿”之前、之后主要写了哪些内容?请用与“囚绿”形式相同的短语概括。

思路把握:

1、“囚绿”是因为爱绿,陆蠡为什么要爱绿?

“它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。”

“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福,我要借绿色来比喻猗郁的年华。”

2、“囚绿”是爱绿之深的表现,“囚绿”之前,陆蠡的哪些举动反映了他对绿藤的喜爱?

租房时,尽管房间低矮狭小、炎热简陋,因为有绿,陆蠡毫不犹豫地选择了它。

“当我在这小房中安顿下来,我移徙小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。”

“我快活地坐在我的窗前。度过了一个月,两个月,我留恋于这片绿色。”

“我天天望着窗口常春藤的生长……下雨的时候,我爱它淅沥的声音,婆娑的摆舞。”

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触摸绿之魂

1.人居斗室为“囚”,木处方院为“困” ,能不能把本文的题目《囚绿记》改成《困绿记》?

不能换。从文中的“囚人”“绿友”可知,这里的“囚绿”是把绿拟人化了。

2.根据当时背景,作者赋予了“绿”怎样的象征意义呢?请从文中圈画出表达作者思想感情而又富有哲理的语句,说说“绿”的象征意义。

课文写的是“囚绿”的故事,实际上是赞美“永不屈服于黑暗”的精神,歌颂忠贞不渝的民族气节,也是作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的内心表露。作者采用“言在此而意在彼”的手法,借两枝绿藤想象描写,启人联想,让人寻味。 

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总结课文:归 纳 主 旨 

作者借物抒情,以小见大。通过写在孤旅生涯中“囚绿”的故事,借窗前一株永向光明常春藤,赞美“永不屈服”的精神,歌颂忠贞不渝的民族气节,抒发对光明与自由的向往之情。

写法借鉴,品味绿

全文将“绿”拟人化,写出了常春藤的“绿”的朝气、执着、向阳的精神及其坚贞不屈的性格,在这种对绿的描写中,又始终饱含着作者的感情、思绪和愿望,将文章融入了诗的韵味,又富有强烈的象征意味,读来更觉亲切动人。

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漫延绿之色

常春藤的“永不屈服于黑暗、顽强抗争的精神”给你什么深刻的人生启示?请用凝练、富有哲理的语言表达你的理解。能撷取一个事例加以佐证将更好。

启示:

1.浩瀚的大海正是因为有了礁石,才激起了美丽的浪花

2.生活的磨难,是人生的一笔财富! 

3.在苦难面前抬起你自信的头颅!永不言败。 

4.永不屈服于黑暗!永远向着阳光生长! 

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布置作业

课文采用象征手法来描写景物,试着借鉴本文的写法,调动你的情感和想象力,描述一种景物,力求写出景物的象征意义。

共勉:

当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋落!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌。

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