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《应有格物致知精神》PPT课件10

《应有格物致知精神》PPT课件10 详细介绍:

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《应有格物致知精神》PPT课件10

议论文考点

1、把握中心论点

2、辨析论据类型,分析其作用

3、辨析论证方法及作用

4、理清思路分析文章结构

5、分析议论文的语言特色

6、联系实际,开放拓展谈看法

论证方法的作用答题模式

1、举例论证

作用:通过举出……的事例,论证了……观点,使论证更具体更有可信度。

2、道理论证(引用论证)

作用:通过……的名言、格言、道理等,论证……观点,是论证更概括更深入,更有说服力。

3、对比论证

作用:通过……对比,从正反两方面论述,论证了……观点,是论证更全面,更充分。

4、比喻论证

作用:将……比作……,论证了……观点,使论证生动形象,浅显易懂。

... ... ...

学习目标:

1.理解真正的格物致知的精神。

2.理解文章的论证方法。

3. 联系学习实际,培养科学实验精神。

丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。

掌握字词

肇(zhào)事  格物致知

彷徨(páng huáng)  不知所措 

一帆风顺       袖手旁观

... ... ...

整体感知

请按照“提出问题——分析问题——解决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。

第一部分(l段):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学?

第二部分(2~12段):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。

第三部分:(13)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。

自主学习(阅读第1、2、3、13自然段)

1、丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学?

2、“格物致知”的含义是什么? 

3、传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的原因是什么? 

4、为什么说当今社会需要真正的格物致知精神? 

5、丁教授认为《四书》中格物致知真正的意义是什么?

... ... ...

语言品味

下列句子中加红的词能否删掉?为什么?                                             

1、但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度。

不能删掉。“可能”表示推测,并不十分肯定,去掉后就变得十分绝对了,与事实不符。

2、科学进展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。 

不能删掉,“只能”强调得到新的知识的惟一途径是“通过实地实验”。

... ... ...

小结

本文就中国学生的现状,指出格物致知的重要性和真正意义,希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。

作业

以《怎样才能避免高分低能》为题,写一篇600字左右的读后感。

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