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《窃读记》PPT课件11

《窃读记》PPT课件11 详细介绍:

《窃读记》PPT课件11《窃读记》PPT课件11

《窃读记》PPT课件11

学习目标:

1、有感情地朗读课文,抓住主要内容,体会“窃读”的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对知识的渴求,并受到感染。

2、学习作者通过细致入微的动作和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确。

3、学会“踮、婪、辘”3个要求会认的字和“窃、婪、唾”3个要求会写的字,掌握“窃读记、贪婪、唾沫、知趣、饥肠辘辘、适宜”等词语。

林海音

林海音(1918—2001),原名林含英,小名英子,原籍台湾苗栗县。曾任记者、编辑、后从事文艺创作。她的创作丰富,代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》;短篇小说集《城南旧事》《烛心》;长篇小说《春风》《晓云》;广播剧集《薇薇的周记》等。

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学习生字:

窃  读  记  贪   婪

支  撑  唾  沫

窃读  贪婪  唾沫  踮脚  饥饿

惧怕  屋檐  皱纹  支撑  知趣

腰酸腿疼    饥肠辘辘    柜台

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文思品读

“窃读记”中的“记”是什么意思?

本文以“记叙”为主,属于叙事散文 .  文中的“我”即作者本人。

“窃读记”中的“窃”是什么意思?

1.偷

2.偷偷地

3.谦指自己

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整体感知

1.“窃读”可以换成一个什么词?   

(偷读)

2.课文记叙了一件什么事?

 (“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书。) 

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品味“窃读”,感受渴望

1.边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句读一读句子,说一说体会。

2.重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。

a.“我跨进店门……踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。”(动作描写)

画出句中表示动作的词。

b“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。”(动作描写)

(1)这句话把什么比作什么?

把满怀读书但又渴望的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页地阅读,仿佛要把书中的所有知识吞下肚去。

(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我”却把自己比作“饿狼”,那样“贪婪地读着”,这样写有什么好处?

表现出作者如饥似渴的读书及求知若渴的态度

c.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了。’其实,我的心里却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”(心理描写)

(1)读了这句话,你发现了什么?

(神态和内心是不一致。通过发愁的表情和高兴的心情的对比,写出了“我”为雨天有充分的理由读书而十分高兴)

(2)这样写有什么好处?

(突出了作者酷爱读书已经达到了入魔的程度。)

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深悟“窃读”,回归整体

观察课文插图,刚才我们跟随作者一起走进书店“窃读”,在你的眼里,她是一个怎样的孩子?

(她为了读书可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木,为了读书可以连跑几家书店才看完一本书,为了读书可以克服任何的困难!)

“你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

吃饭长大:指的是人身体的物质需求。

读书长大:则指的是人精神、心灵的成长。

粮食哺育的是人的身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人

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根据课文内容填空:

⑴我(   )进店门,(  )起脚尖,从大人的腋下(  )过去。哟,把头发(   )了,没关系,我总算(  )到里边来了。

⑵我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像在说:“____________”其实,我的心里却高兴地喊着:“_______________”

课文主要内容:

《窃读记》一文是台湾作家_______写的 。课文以_______为线索,表现了“我”对读书的_______和对知识的_______。文中“吃饭长大”指的是人身体_______;“读书长大”则是指人_______的成长。文中写到“我_______、_______——这种窃读的滋味!”“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!”这是《_______》一文的中心句,它集中概括了_______和作者的_______。

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