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《音乐之声》PPT课件5

《音乐之声》PPT课件5 详细介绍:

《音乐之声》PPT课件5《音乐之声》PPT课件5

《音乐之声》PPT课件5

音乐故事片有哪些特征 ?

以音乐为刻画人物性格的重要表现形式和剧情发展的重要表现手段,并将音乐与主人公的生活和命运紧紧相连 。

给生词注音

鳞次栉比(    )  伫立(    )

山麓(   )         众说纷纭(    )  

嬷嬷(     )       按捺(   )

峥嵘(          )  涟漪(       )

忏悔(     )       虔诚(     )     

远眺(     )

解释词语  

按捺:抑制。

窥视:暗中察看。

老成持重:阅历多,办事稳重。

不动声色:不说话,不流露感情。形容态度镇静。

固执己见:坚持自己的见解,不肯改变。

忍俊不禁:忍不住笑。

众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。

... ... ...

背景概要

《音乐之声》讲的是发生在1938年,奥地利的一个真实的故事:萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校,他和他的七个孩子以及原先是家庭教师的妻子,在纳粹德国吞并奥地利以后,组成了家庭合唱团,到处演唱奥地利的民歌和爱国歌曲。这部影片成为最经典的音乐片之一。广为流传的经典音乐有:《音乐之声》《孤独的牧羊女》《雪绒花》《多来咪》《晚安,再见 》等。

理解分析

《音乐之声》是一部什么样的影片?

是世界电影史上一部经典音乐故事片。

课文可分为几个场景?每个场景写什么?  

全文共有两个场景,分别是:

第一场景:(开头至“急速地跑下山来”)在萨尔茨堡的野外,玛丽亚忘情于山上的风光,纵情歌唱。

第二场景:(“古老的修道院”至结尾)在修道院内,写众嬷嬷对玛丽亚的议论。

... ... ...

理解分析

阅读第一个场景的内容,回答下列问题。

1.剧本开头是怎样描写阿尔卑斯山的风光的?这样写起什么作用?

全方位由远而近,由高而低地描写。这一环境描写富有诗情画意,与玛丽亚的歌唱相映衬,情景交融,烘托出玛丽亚的自由快乐。

2.“流连忘返”是什么意思?表明了什么? 

留恋得忘记返回。表现了主人公对大自然的无比热爱。

3.玛丽亚放声歌唱《音乐之声》表现了什么?

表现了她对音乐的热爱和天赋,展示了她丰富的情感、美好的心灵,揭示了她自由活泼的天性。

... ... ...

阅读第二个场景的内容,回答下列问题。

1.用“不动声色”来形容院长,突出她性格中的什么特点?

老成持重,城府很深

2.你是如何理解“反正我看黑羊身上的毛也一样暖和”这句话的言外之意的?

言外之意是说玛丽亚做修女也未尝不可,一样合适。

3.众人对玛丽亚的评说虽褒贬不一,但我们依然能够看出她是一个个性鲜明的人。用自己的话概括一下玛丽亚的个性特点。

天真活泼,热爱自由,不守常规,无拘无束,大胆而富有活力,可爱而又让人头疼。

4.通过众人之口来表现玛丽亚这个人物的形象,这种方法叫什么?这样写的好处是什么?

侧面描写。能更全面、更完整地塑造人物形象,使玛丽亚这个形象真实地、丰满地展现在人们面前。

... ... ...

课文对主人公是如何刻画的?表现了她什么样的性格特点?

课文运用人物的语言描写和动作、表情描写,以及环境描写,并将正面描写与侧面描写相结合,刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼自由、纯真快乐的性格。

 (玛丽亚在萨尔茨堡郊外纵情歌唱游玩→正面描写。修道院内,众人对玛丽亚的议论→侧面描写。玛丽亚风风火火地闯进修道院→正面描写)

布置作业

1.修道院院长把玛丽亚比作“皎洁的光”“天上的云彩”,你认为这样的比喻恰当吗?为什么?你也试着用一两个比喻去形容一下玛丽亚。

(提示:结合语境,这两个比喻句生动而恰当地表现了玛丽亚自由活泼的性格,以及众嬷嬷对玛丽亚的由衷喜爱而又无所适从。)

2.你周围有像玛丽亚这种性格的人吗?注意观察,用一段话描写这个人。 

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