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《藤野先生》PPT课件12

《藤野先生》PPT课件12 详细介绍:

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《藤野先生》PPT课件12

鲁迅(1881—1936)伟大的文学家、思想家、革命家。生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。

著名作品集有《野草》、《朝花夕拾》、《呐喊》、《彷徨》《华盖集》、《坟》等。

本文选自散文集《朝花夕拾》。

阅读课文提示及注释,了解文章写作年代及时代背景。

课文写于1926年,回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民,但后来却弃医从文了,我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。

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鲁迅留学日本的经历

1902年4月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。

1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民族危亡。

1906年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出《文化偏至论》等一系列论文。

1908年从章太炎学《说文解字》,加入光复会。

1909年8月,从日本回国。

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一、理清文章结构

请大家根据时间的推移和地点的转换划分文章结构

文章段落结构 :

第一部分:见藤野前,在东京。

第二部分:与藤野  相识  相处  离别

第三部分:对藤野的怀念。

二、初步走近藤野先生

请同学们根据所阅读的内容,抢答下列问题:

藤野的全名:藤野严九郎

藤野供职的学校:仙台医学专门学校

藤野教授的课程:解剖学

藤野的外貌等显著特征:黑瘦;戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书;一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调开始讲课;忘带领结,穿旧外套

三、深入了解藤野先生

找出作者与藤野先生交往的事件,给每个事件拟一个小标题,明确每件事体现藤野先生什么思想品质。

事情     思想品质

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藤野先生是怎样一个人?

藤野先生是一位生活简朴、治学严谨、待人诚恳热情、对学生严格要求、没有狭隘民族偏见的学者。

四、作者对藤野先生的深厚感情

感激(37段):“他是最使我感激,给我鼓励的一个”“他的性格在我眼里和心里是伟大的”

怀念(38段):体现在行动上①装订收藏讲义;②悬挂先生照片;③多写文章,把怀念之情化作斗争的勇气和力量

愧疚(36段):“说来无非使他失望”“一直到现在,竟没有寄过一封信和一张照片”

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五、赏析重点句

“实在标致极了”

反语,更强烈地表达了作者对清国留学生的鄙夷和反感——他们不务正业,不顾民族危亡,只知追求风雅。

“日暮里……我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了……”

“日暮里”让鲁迅产生了“日暮乡关何处是”的感触和深情,产生忧念祖国的感情;“水户”是对朱舜水这位爱国者的敬慕之情。两个地名印象深刻的原因出于他的爱国之情。

“大概物以希为贵吧”

作者用诙谐的语气猜测自己在仙台受“优待”的原因,作者却把它推测为“物以希为贵”,这里包含着一个弱国国民的辛酸,反映出作者强烈的民族自尊心。

“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。”

在完全没有因果联系的句子中加上“所以”,并用“当然”加以强调,深刻揭露了这种逻辑的荒谬,表达了对这种谬论的愤慨和抨击。

“也无怪他们疑惑”写出了作者在遭受欺辱后极为辛酸和愤懑的感情。

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