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《上枢密韩太尉书》PPT课件3

《上枢密韩太尉书》PPT课件3 详细介绍:

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《上枢密韩太尉书》PPT课件3

学习目标

1、了解作者、作品及写作背景。

2、认识干谒文并疏通文意。

3、学习作者高远的志向,理解养气与为文的关系。 

4、学习本文新奇的立意和巧妙的构思,领略本文"注意在此,而立言在彼"的精妙。 

作者简介

苏辙(1039—1112),字子由,自号栾城,有“小苏”之称,四川眉山人。北宋著名散文家,唐宋八大家之一。苏辙博闻强记,勤奋好学,少年时即显露出出众的才华。嘉佑元年,苏辙与父、兄同至汴京,颇得当时文坛盟主欧阳修的赏识,次年与苏轼同榜考取进士,名动京师。苏辙踏上仕途后,在对待王安石新政等事当中,表现了卓越的政治才能,但后来因其兄“乌台诗案”的牵累而屡遭贬谪,晚年在贬官处许州(今河南许昌)筑室定居,自号颍滨遗老。“不复与人相见。终日默坐,如是者几十年。”

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干谒文

本文是一篇干谒 (gān  yè)文

干谒:有所企图而求见显达的人

以下是典型的干谒诗

快速阅读

溢(     )    嵩山(     )

汨没(     )  华山(     )

宫阙(     ) 仓廪(     )

苑囿(     ) 翰林(   )  

恃(     )    惮(     )

华之高(    ) 斗升之禄 (     )

疏通文意

要求:

1、组长带领全组翻译课文。

2、译文中出现的困难组内解决,解决不了班内交流。 

3、译文结束,梳理结构。

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讨论:结构内容

第一部分:阐述自己的文学见解(文气论)

论点:文不可以学而能,气可以养而致

第二部分:讲述自己实践文学主张

行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间 豪俊交游

第三部分:申述欲见韩琦的愿望(主旨)

(居家一隅   无高山大野可登览自广)

第四部分:申述自己“生好为文”的初衷,自明心志

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回顾课文

1、全文以什么为线索?为什么?

2、阅读课文,首先要把握作者描写的对象的特征。文章写太尉,太尉才略冠天下体现在哪些方面?(原文回答)

3、作者为何迫切欲见太尉韩琦?(原文回答)

4、从作者对太尉的高度评价可以看出其表达了怎样的感情?

全文以什么为线索?你怎么理解为什么?

全文以“气”为线索而展开。文中的“气”是指:胸襟气度、识见情趣、学问阅历等。“文”不过是“气”的一种表现,“气”淫作者修养的提高、阅历的丰富而形成,正所谓“文不可以学而能,气可以养而致。”

首段论述文与气的关系,说明养气为文的重要。其次论述增广阅历对养的作用。最后点出求见太尉的原因,是为了扩大交游,丰富阅历以养气。 

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思考练习

文章开头说“辙生好为文,思之至深”他对做文章想到什么?你同意这种观点吗? 

“以为文者气之所形,然文不可以学而能,气可以养而致”。

文章的语言、技巧必须通过学习才能学会,但文章中所体现出作者的思想、精神、气质则必须通过加强修养而得到,不是学会的。 

作者在文章第一段中如何证明他的观点?

作者提出观点后,先引用孟子的话为道理论据来证明,然后举孟子,司马迁二人的事例为论据来证明。

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